Ptá se, zlobí, hraje si Vývoj a výchova

Výchova bilingvních dětí | 23. 12. 2011

S rostoucím počtem smíšených párů (jeden z partnerů je cizinec) stoupá i počet bilingvních (dvojjazyčných) dětí. Jak správně postupovat k rozvoji řeči u dítěte, které vyrůstá v dvojjazyčném prostředí? Naučí se dítě oba jazyky a nebude mít v hlavě zmatek? Má smysl uměle vytvářet bilingvní prostředí i v rodinách, kde jsou oba rodiče Češi? Čtěte dál a dozvíte se více. Více

Jak pomoci rozvoji dětské řeči | 15. 12. 2011

Řečové dovednosti si děti osvojují nejlépe častou a intenzivní komunikací s okolím. Rozvoj dětské řeči úzce souvisí s vývojem motorických a rozumových schopností a nelze je příliš urychlit. Je však možné pomocí her, které rozvíjejí jemnou a hrubou motoriku, koncentraci, logiku, cit pro rytmus a melodii atd., docílit zlepšení rozvoje dětské řeči. Více

Nejčastější vady řeči | 10. 12. 2011

Vývoj řeči je proces velmi složitý a může se stát, že u dítěte neprobíhá zcela správně nebo se v řeči najednou objeví nějaký problém. Jaké řečové vady se v dětské řeči nejčastěji vyskytují? Jak je poznáme a kdy je třeba navštívit odborníka? Více

Reportáž Globus TV: Dětská řeč | 08. 12. 2011

Vývoj řeči začíná už v prenatálním období, kdy nenarozené dítě vnímá zvuky. Po narození projde obdobím pudového žvatlání a po půl roce začne napodobovat zvuky, které slyší. První slovo se objeví kolem jednoho roku. Pak začíná druhá etapa - vlastní vývoj řeči. Dítě se učí nápodobou, proto je důležité, aby mělo správný mluvní vzor. Více

Dětská řeč - od narození do 2 let | 01. 12. 2011

Broukání, breptání, žvatlání, kňourání, křičení, mručení, hekání, povídání, věčné otázky, vztekání a jistě znáte i mnoho dalších zvuků, které tvoří širokou paletu dětských komunikačních prostředků. Zajímá vás, jak se dětská řeč vyvíjí? Jak mohou rodiče či ostatní blízké osoby pomoci dítěti řeč rozvíjet? Co je správné, a co ne? Pak čtěte dál náš první článek v seriálu o dětské řeči. Více

Dětská řeč - od 2 let dál | 01. 12. 2011

V období mezi druhým a třetím rokem má dítě obvykle základní slovník výrazů vytvořen, začíná skloňovat a používat gramatická pravidla. Zpočátku tvoří jednoslovné věty (?hají?) a poté věty dvouslovné (?mimi hají?) a dále přidává další slova, která se naučilo. V tomto věku si děti často vytvářejí své specifické novotvary slov, které jim připadají logické (přídavná jména z podstatných apod.), ale nejsou správné a mohou být úsměvné. Více

Učíme se samostatně usínat | 15. 09. 2011

Pokud máte při ukládání děťátka ke spánku potíže, aby potomek usnul samostatně a nebudil se hned po patnácti minutách, a všechny doporučené postupy selhávají, můžete využít dostupné a zpravidla funkční metody pro samostatný nácvik usínání. Musíte se však obrnit trpělivostí, protože to bude náročné zejména pro vás samotné. Pro nácvik nevyhledávejte období dítěte, která jsou nějakým způsobem náročná ? růstový spurt, bolavé zuby, období separační úzkosti (kolem osmi měsíců), nemoc. Více

Spánek po obědě | 08. 06. 2011

S tím, jak děti rostou, klesá jejich potřeba zdřímnout si i přes den. Když odhlédneme od úplných miminek, která v prvním měsíci naspí až 20 hodin denně, a zaměříme se na věk, kdy děti přes den spí už pouze po obědě, statistiky jasně ukazují, jak s rostoucím věkem potřeba poobědové siesty klesá: ve třech letech spí odpoledne ještě okolo 90 procent dětí, ve 4 letech už zhruba jen polovina a v 5 letech ještě odpolední spánek potřebuje asi čtvrtina dětí. Samozřejmě, že potřeba spánku je individuální a do značné míry ji ovlivňuje také fyzická a psychická aktivita dítěte během dopoledne. Více